id stringlengths 15 15 | exam_id stringlengths 12 12 | status stringclasses 2
values | prompt stringlengths 980 1.37k | rubric stringlengths 1.73k 4.63k | topics stringlengths 12.5k 21.8k |
|---|---|---|---|---|---|
syn-hist-000:23 | syn-hist-000 | verified | Zadanie 23. (0–15)
Wybierz jeden z trzech podanych niżej tematów i napisz na jego temat wypracowanie liczące co najmniej 300 wyrazów.
1. Oceń prawdziwość tezy: „W okresie od I do końca IV wieku chrześcijanie w państwie rzymskim przeszli drogę od prześladowanej sekty do wyznawców religii panującej”. W wypowiedzi uwzględ... | Zadanie 23. (0–15)
Wymagania ogólne dla każdego tematu: I. Chronologia historyczna. Zdający: 1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; 2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych i cywilizacyjnych. III. Tworzenie narracji ... | [{"n": 1, "text": "Oceń prawdziwość tezy: „W okresie od I do końca IV wieku chrześcijanie w państwie rzymskim przeszli drogę od prześladowanej sekty do wyznawców religii panującej”. W wypowiedzi uwzględnij: a) genezę chrześcijaństwa i jego rozprzestrzenianie się w imperium, b) przyczyny i przebieg prześladowań chrześci... |
syn-hist-001:26 | syn-hist-001 | unverified | Zadanie 26. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Porównaj organizację społeczeństwa oraz ustrój Aten i Sparty w V wieku p.n.e. W wypracowaniu uwzględnij: a) strukturę społeczną obu poleis, b) instytucje ustrojowe i sposób sprawow... | Zadanie 26. (0–15)
Ocena w dwóch kryteriach: A. Narracja historyczna (0–12 pkt) oraz B. Poprawność i kompozycja wypowiedzi (0–3 pkt).
A. NARRACJA HISTORYCZNA (0–12 pkt) – funkcjonalność wykorzystania wiedzy historycznej i poziom argumentacji w odniesieniu do trzech elementów tematu (a, b, c):
12 pkt – bogata argumenta... | [{"n": 1, "text": "Porównaj organizację społeczeństwa oraz ustrój Aten i Sparty w V wieku p.n.e. W wypracowaniu uwzględnij: a) strukturę społeczną obu poleis, b) instytucje ustrojowe i sposób sprawowania władzy, c) wpływ ustroju i organizacji społecznej na wojskowość i politykę zewnętrzną obu państw.", "era": "starozyt... |
syn-hist-002:21 | syn-hist-002 | unverified | Zadanie 21. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń słuszność tezy: „Warunki geograficzne w decydującym stopniu przesądziły o odmienności organizacji politycznej starożytnej Grecji w porównaniu z cywilizacjami starożytnego Wsch... | Zadanie 21. (0–15)
Wymagania ogólne: I. Chronologia historyczna. Zdający: 1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; 2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych i cywilizacyjnych. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdają... | [{"n": 1, "text": "Oceń słuszność tezy: „Warunki geograficzne w decydującym stopniu przesądziły o odmienności organizacji politycznej starożytnej Grecji w porównaniu z cywilizacjami starożytnego Wschodu”. W wypracowaniu uwzględnij: a) warunki naturalne Egiptu i Mezopotamii a charakter władzy w tych państwach, b) ukszta... |
syn-hist-003:28 | syn-hist-003 | unverified | Zadanie 28. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń, w jakim stopniu zmieniła się sytuacja chrześcijan w państwie rzymskim od I do końca IV wieku. W odpowiedzi uwzględnij: a) genezę chrześcijaństwa i organizację pierwszych gmin... | Zadanie 28. (0–15)
Wymagania ogólne: I. Chronologia historyczna – zdający porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń oraz ciągłość procesów historycznych. III. Tworzenie narracji historycznej – zdający tworzy narrację w ujęciu przekrojow... | [{"n": 1, "text": "Oceń, w jakim stopniu zmieniła się sytuacja chrześcijan w państwie rzymskim od I do końca IV wieku. W odpowiedzi uwzględnij: a) genezę chrześcijaństwa i organizację pierwszych gmin chrześcijańskich, b) stosunek władz rzymskich do chrześcijan w I–III wieku i na początku IV wieku, c) politykę cesarzy w... |
syn-hist-005:26 | syn-hist-005 | unverified | Zadanie 26. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń znaczenie scholastyki i uniwersytetów dla rozwoju życia intelektualnego Europy łacińskiej w XII–XV wieku. W pracy uwzględnij: a) przyczyny rozkwitu życia intelektualnego w XII... | Zadanie 26. (0–15)
Wymagania ogólne dla każdego tematu: I. Chronologia historyczna (1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; 2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych i cywilizacyjnych). III. Tworzenie narracji historyc... | [{"n": 1, "text": "Oceń znaczenie scholastyki i uniwersytetów dla rozwoju życia intelektualnego Europy łacińskiej w XII–XV wieku. W pracy uwzględnij: a) przyczyny rozkwitu życia intelektualnego w XII–XIII wieku, b) metodę scholastyczną i jej najważniejszych przedstawicieli, c) rolę uniwersytetów, w tym Akademii Krakows... |
syn-hist-007:25 | syn-hist-007 | unverified | Zadanie 25. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń, czy upadek cesarstwa zachodniorzymskiego był przede wszystkim skutkiem przyczyn wewnętrznych. W argumentacji uwzględnij: a) sytuację polityczną i ustrojową państwa rzymskiego... | Zadanie 25. (0–15)
Ocenie podlegają dwa kryteria: A. Narracja historyczna (0–12 pkt) oraz B. Sposób prezentacji (0–3 pkt).
A. NARRACJA HISTORYCZNA (0–12 pkt) – funkcjonalność wykorzystania wiedzy historycznej i poziom argumentacji w odniesieniu do trzech elementów tematu (a, b, c):
• 12 pkt – wiedza wykorzystana w peł... | [{"n": 1, "text": "Oceń, czy upadek cesarstwa zachodniorzymskiego był przede wszystkim skutkiem przyczyn wewnętrznych. W argumentacji uwzględnij: a) sytuację polityczną i ustrojową państwa rzymskiego w III–V w., b) przemiany gospodarcze i społeczne w późnym cesarstwie, c) najazdy ludów barbarzyńskich i stosunki Rzymu z... |
syn-hist-010:27 | syn-hist-010 | unverified | Zadanie 27. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń słuszność tezy, że przejście do osiadłego trybu życia opartego na rolnictwie i hodowli było podstawowym warunkiem powstania pierwszych cywilizacji starożytnego Bliskiego Wscho... | Zadanie 27. (0–15)
Wymagania ogólne: I. Chronologia historyczna. Zdający: 1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; 2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych i cywilizacyjnych. III. Tworzenie narracji historycznej. Zdają... | [{"n": 1, "text": "Oceń słuszność tezy, że przejście do osiadłego trybu życia opartego na rolnictwie i hodowli było podstawowym warunkiem powstania pierwszych cywilizacji starożytnego Bliskiego Wschodu. W pracy uwzględnij: a) gospodarcze konsekwencje rewolucji neolitycznej, b) przemiany społeczne i narodziny miast, c) ... |
syn-hist-011:23 | syn-hist-011 | unverified | Zadanie 23. (0–15)
Zadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 300 wyrazów.
1. Oceń zasadność stwierdzenia: „Uniwersytet był najtrwalszym i najbardziej uniwersalnym dziełem kultury średniowiecznej Europy”. W pracy uwzględnij: a) genezę i organizację średniowi... | Zadanie 23. (0–15)
Wymagania ogólne dla każdego tematu: I. Chronologia historyczna. Zdający: 1) porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów ojczystych; 2) dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów historycznych i cywilizacyjnych. III. Tworzenie narracji ... | [{"n": 1, "text": "Oceń zasadność stwierdzenia: „Uniwersytet był najtrwalszym i najbardziej uniwersalnym dziełem kultury średniowiecznej Europy”. W pracy uwzględnij: a) genezę i organizację średniowiecznych uniwersytetów (XII–XV w.), b) metody nauczania i związek uniwersytetów ze scholastyką, c) rolę uniwersytetów, w t... |
syn-hist-150:25 | syn-hist-150 | verified | "Zadanie 25. (0–15)\nSpośród trzech podanych niżej tematów wybierz jeden i napisz na jego tema(...TRUNCATED) | "Zadanie 25. (0–15)\nOcenianie w dwóch kryteriach: A. Narracja historyczna (0–12 pkt) oraz B. K(...TRUNCATED) | "[{\"n\": 1, \"text\": \"Oceń, czy wyprawy krzyżowe do Ziemi Świętej w XI–XIII wieku były prz(...TRUNCATED) |
syn-hist-151:30 | syn-hist-151 | unverified | "Zadanie 30. (0–15)\nZadanie zawiera trzy tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Twoja wypow(...TRUNCATED) | "Zadanie 30. (0–15)\nOcena wypracowania obejmuje dwa kryteria: A. Narracja historyczna (0–12 pkt(...TRUNCATED) | "[{\"n\": 1, \"text\": \"Oceń słuszność tezy, że przejście do osiadłego trybu życia opartego(...TRUNCATED) |
End of preview. Expand in Data Studio
full-matura-CNT — synthetic Polish history matura papers (poziom rozszerzony, Formuła 2023)
Complete synthetic exam papers in the exact exam.json format of the
matura-json-guide (separate-text-and-images-v1, 60 pts:
45 pts of tasks + 15-pt essay), each with a key.json (CKE-style rubric, model answer, task type, curriculum
requirement ids from the 2024 core curriculum, Wikipedia sources, image descriptions). All content is in Polish.
| split | exams | meaning |
|---|---|---|
verified/ |
2 | authored by 5 Claude part-authors, assembled, then checked and corrected by a Claude verifier (facts vs Wikipedia, images inspected, rubric/key consistency) and passed strict validation |
unverified/ |
15 | authored parts assembled and machine-validated (format, keys, image slots, leakage) but not reviewed by the verifier — use with care |
Flat views: items.jsonl (one row per non-essay task: question, source_text, images, rubric, key_answer, prompt_text_only
with images replaced by [Ilustracja: …]) and essays.jsonl (essay prompt + topic grading keys, for RFT/judging).
Rows carry status = verified/unverified.
How it was made
- Structure: every paper copies the group/point/answer-format structure, per-group era and image-type pattern of one of the 11 real CKE Formuła-2023 papers (2023–2026), so eras (≈11/18/22/11/28/9 % antiquity→post-1945), image kinds (maps, photos, drawings, plans, posters, caricatures, coins, genealogical trees, charts, tables) and task formats (82 % open, 9 % ABCD, 6 % P/F, 2 % matching) follow the real distribution. No text from real papers is used; every item is checked against every 80-character window of all real CKE tasks (leakage filter) and against other synthetic exams.
- Grounding: full Polish Wikipedia dump (Sept 2026) → heuristic history filter (≈200k articles) → hybrid RAG (bge-m3 + BM25, 1.07M chunks); keys cite chunk ids and article titles.
- Images: Wikimedia Commons files (licence-gated: PD / CC0 / CC BY / CC BY-SA, attribution in
images/ATTRIBUTION.json) or locally rendered maps/plans/charts/tables/timelines/genealogical trees (specs recorded). source_page= task group number (virtual one-group-per-page layout);sha256= hash of the PNG.
Licence
Text adapted from Polish Wikipedia (CC BY-SA 4.0); images per ATTRIBUTION.json. Dataset: CC BY-SA 4.0.
Pipeline: scripts/ in the team repo (WarsawModelTrainersHackathon).
- Downloads last month
- 127